現在0歳児を担当していますが、指しゃぶりをし始めた子がおり、その子の姿とのりこ先生の愛着関係のお話が私の中でつながりました。子どもの気持ちを大切にしながら、保護者への伝え方も考えて保育していきたいと感じました。
また、発達表を軸にしながらも、子どもの今の姿（発達）を大切にしたいと思いました。

日々の保育を立ち止まって振り返る、非常に貴重な時間となりました。一番の学びは、「援助には理由（意味）が必要」ということです。目の前の子どもの姿に合わせて関わってきたつもりでしたが、経験則に頼っていた部分もあったと気づきました。「なぜこの関わりを選んだのか」を説明できることの大切さを実感し、他園の先生方とのグループワークを通して多くの学びを得ることができました。

自閉スペクトラム症について、実際に体験することで困難さを知ることができました。「困った子は困っている子」という言葉や、「悪意のない虐待」というお話も印象に残りました。
できるようにすることだけでなく、その子が安心して過ごせる環境を整えることの大切さを改めて学びました。

実習でスプーンやストローを実際に体験したことで、子どもの食べづらさを自分自身で感じることができました。与える側だけではなく、子どもの立場になって考えることで、これまで気付かなかったことを多く学びました。
栄養士として今後の食育に生かしていきたいと思います。

災害時や非常時、副園長として園児と職員の命を守る方法や、保護者との連携、感染症予防について学びたく受講しました。先生の分かりやすい講義に加え、実際に被災された経験に基づくお話は大変印象に残りました。
身近な物を活用した応急対応の工夫など、すぐに実践できる学びが多く、園でも生かしていきたいと思います。

保護者支援の研修は制度や指針を学ぶ内容という印象がありましたが、今回は具体的な事例を交えながら、「こういう時にはこんな支援の方法がある」と分かりやすく学ぶことができました。
参加者同士の意見交換も多く、現場ですぐに生かせる具体的な事例を数多く知ることができました。

リーダー十訓を通して、自分にできていることや足りないことを客観的に整理することができました。外発的・内発的動機づけやフォロワーシップについて学び、保育リーダーとしてどのような関わりが求められるのかを深く考える機会となりました。グループワークでは傾聴における相槌や笑顔の大切さも実感し、今後の実践に生かしていきたいと思います。

率直に「人を動かす」ことの難しさを日々感じていましたが、講義を受けて頭の中が整理できました。ディズニーの理念やブラザーシステム、自己有用感、クロスコミュニケーションなど、保育現場にも生かせる内容が多く、とても参考になりました。自園でも理念を大切にした組織づくりに取り組んでいきたいと思います。

保護者支援・子育て支援は、まず保護者の話をしっかりと聞き、その思いを受け止めることが大切だと学びました。
また、面接技術は型に当てはめるのではなく、自分に合ったスタイルを見つけ、相手に合わせた言葉選びをすることの重要性も印象に残りました。グループワークでは実際の支援を想定しながら考える力が養われ、今後の保護者との関わりに生かしていきたいと思います。

子どもへの虐待に関して、保育者は保護者以外で子どもの体を見ることができる立場であり、虐待に気付きやすい存在であることを聞き、身が引き締まる思いでした。
また、阪神淡路大震災を実際に経験された講師のお話を聞き、自園の災害対策を見直す必要性を強く感じました。園全体で早速取り組んでいきたいと思います。

食事は栄養を摂るだけでなく、生きる力を育む大切なものであることを改めて学びました。これまで注意していた行動も子どもの学びにつながることを知り、自分の関わり方を見直すきっかけになりました。また、食事介助の方法についても新たな気づきがあり、園でも職員と共有して実践していきたいと思いました。

今回の研修を受け、障害の特性を理解することだけでなく、目の前の子どもを受け入れ、その子にとって必要な環境を考えることの大切さを学びました。
また、音のない世界や見えない世界を考える体験を通して、「当たり前」は当たり前ではないことを改めて実感しました。